构建丰盈的班级文化，做一名轻松幸福的班主任

黎明中学   黄晓春

教育，注定是一份光辉的事业；从事教育，注定要付出我们的一腔热血。我们不仅应具有丰富的专业教育知识，还应积累了大量的实战工作经验，谈到要管理好一个班级，创造一个浓厚的班级特色文化，正确的舆论导向非常重要，可以树立学生们强大的自信心，强烈的班级集体荣誉感。我自己在平时的班级管理中，也特别注重班级文化对学生的正面熏陶，努力来形成有特色的班风学风。而且我不觉得我是在辛苦地付出，我自认为我是在享受教育带给我的幸福（精神的富足）。

班级文化  班级文化具有一种无形的教育力量，创造温馨、温情，温暖的集体生活环境，能给学生一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃、奋发向上的班风，促进学生幸福、快乐的成长具有重要作用。在班级文化的构建中让学生得以成长和进步，让班级健康、和谐、快速发展。丰盈的班级文化，不是一朝一夕就能建成的，丰富和创造班级文化的过程就是班级成长、提升的过程，也是教育施力、影响的过程。

    班级文化的主要表现是教室环境，班级精神、班级凝聚力、班级目标、团队意识、班级文化活动、班风学风等。

 一、大气的班级布置

当你走进任意一间教室，你首先注意什么？我特别关注教室的布置。看看教室是否美化。是否有吸引我的地方，是否是学生精心设计，布置是否和谐、高雅。教室里的布置应合理，简洁、实用大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色。

“惹眼励人”文化墙

我们在墙上贴上公示栏：呈现课程表、作息时间表，学生值日表，班级公约等及学习园地。除此以外我们也可以发挥每一位学生的创造力，积极布置每一堵墙并定期更换，力求让教室每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。我们常常可以看到：凡是教室环境整洁、优美的教室，其师生荣誉感都比较强，班级的内聚力都比较大。由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，在常规管理评比中班级还可以名列前茅。当然.班内墙壁张贴物需具有教育意义

1、“名人名言”墙 ( 或让每个学生写上自己独特的座右铭 )——激励学生奋发读书，自学成才。

惜时格言：闻鸡起舞，争分夺秒赢理想

励志格言：发奋图强，顶风傲雪逞英豪

师生共勉：  初一时: 做最优秀的自我

             初二时: 树的方向，由风决定     人的方向，自己决定

             初三时: 迈好人生关键一步

不同的阶段不同的格言，不定时的给学生精神充电，帮助他们：超越自我。

2、红色荣耀墙——优秀表扬榜和进步表扬栏

　　让学生们自信地成长是我们的义务也是我们的责任；让学生以最为直接的方式欣赏到同学和自己的优秀，这是对他们最好的激励。微笑着带班,整个班都会微笑！

3、榜样的力量——优秀作业、试卷展示墙

榜样的力量是无穷的。可以通过开展评选“优秀学生”、“书写大王”等树立典型。评选时要充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，要用发展的眼光看待学生，设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。

4、办好黑板报。

班级内的黑板报是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的“宝库”。黑板报要做到内容丰富、图文并茂、各具特色。文字编辑、版面设计要放手全由学生们八仙过海，各显神通，为培养他们的想象力和创造力，以及设计、选材、写作的能力提供舞台。

5、你追我赶墙-----动车组在行动

学生分批组成小分队，设立口号，树立目标，你追我赶，培养学生小组协作精神。

第一组：追梦火

口号：我们用勇气与智慧点燃激情,我们将爆发惊人力量！

第二组：闪星

口号：星星使夜空闪亮，知识让青春美丽！

第三组：小虎队

口号：想成功先“发疯”，“头脑简单”向前冲！

第四组：梦想2012

口号：为了梦想觉醒，为了梦想奋斗！

第五组：纵横线

口号：流星即使只有一瞬，我也要做最亮的那颗。

第六组：彩虹梦智队

口号：因星空给了我光亮，我才得以走远；

因梦想给了我智慧，我才展翅高飞；

因风雨给了我信念，我才欣赏到了彩虹；

因彩虹给了我梦想，我才活得如此幸福。

6、建立班级图书角

努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。 努力打造书香文化班级。

二、给班级起个响亮的名字

初一（4）班、初二（8）班等这些名字都很寻常，但让学生给自己班级取一个他们喜欢又有特色有代表的的名字，如：希望号、追赶太阳。学生一生都能记得住而且很自豪。一个好的班名对于提振学生士气、提升班级品味都是非常有益的；给班级起名的过程，也是增强班级凝聚力、丰富班级文化的过程；班名中蕴涵着全班价值取向，体现着班级精神，引领着班级前进。

三、    班级誓词、班徽、班旗、班歌

在每节课前或在学生疲惫的时候大声的有感情的宣誓。可以催人奋进、恢复一些斗志吧。如：班级口号 ：

扬帆摆舵 奋勇拼搏  看我四班  气势磅礴

宁吃百日苦，不留终生憾。

因一句承诺，我竭尽全力!

为一份责任，我坚持到底！

持一个梦想，我勇往直前!

借一声呐喊，我稳夺桂冠!

每天都宣誓，是对成长的深情宣言，是对心灵的强烈震撼；像是英雄出发前的号角声声，也像是海燕在暴风雨来临前的热切呼唤。我曾经在浙江的一所中学见习时，学校规定每班每周定一首健康歌曲，每节课前大声的唱一遍，很振奋人心，班级间暗暗较劲，哪个班的歌声响亮精神。

四、通过班级活动让班级溢满正气

1、策划主题活动

这是我们班主任管理班级必不可少的工作，黎明学校活动很多，班主任忙得团团转，有时也有怨声，但是活动是班级的生命力，没有活动就没有教育。主题活动我们常见的就是主题班会，主题班会我们常说很麻烦，要备课要课件，其实主题班会不一定是单一的模式，而应具有灵活性、辅助性、创新性和针对性，主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声等，内容以培养学生良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要注意联系本班学生的实际情况，尽可能挖掘身边的教育资源，充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生在活动中思想受教育，行动上得到改进。

活动可以在班主任的指导下放手让学生做去设计。为了孩子幸福的明天，为了几代人的希望，有一种爱叫做放手。“把班级还给学生”轻松了我们，成就了孩子，还了教育真本色。渐渐地班级有正气，有正确的舆论导向，树立了正面的榜样，教导学生做一个充满正向能量的人，爱国，爱家，爱校，爱班，爱自己。

例：3·15行动

如果你感觉到了一段相对的平静，那么也将预示着我们将会来一次大的行动……

前天，我清楚地知道不良风气有所抬头。正如同我的判断一样，这个班级成长肯定不会一帆风顺，习气源于习性，习性如同草性，只要有“水分”，它就会肆意蔓延。看来，新的一次行动就真的要开始了，这比我预期的要快一些。

于是，我这两天又和其他老师也交流了一下。一方面为了知道更多的情况，另一方面也为了协作行动。下午，我在班里宣布了我们的这次行动——“打假”。后来，想了想，“打假”不太合适，因为，我们并不是为了打倒学生，也不是要打击学生。而是一种深度的唤醒：3·15是消费者权益日，为了维护我们学生自个的权益，同时学生又是自己的“商家”，道理他们一听就懂，关键是接下来的“行动”。

做人太假，注定将来对自己和社会都不能有大的担当；做事太假，注定将来不会能走得很远；说谎话的习性，当事人心虚，师长的判断也会不准确于这种云蒸雾罩；抄袭作业，看似捷径，实在则有百害而无一利……问题可能比这还要多，有些是显性的，有些是隐性的，暗火不除，也会很有杀伤力。

一个班，一个团队，一群人，都需要正气十足。理直，才能气壮，东风不急，西风必烈，再何谈走远，何谈成长得有尊严。

行动，必将开展下去，否则，迎风展羽的孩子们，将来的有一天，谁还能向你今天的成长负责呢？珍惜吧，我相信自己，更相信你们！也同时相信这次“行动”的力量！

教育孩子，绝对不是斗败他们，而是深入地影响了他们。让他喜欢你，喜欢跟着你，乐意向你给他指引的方向前进。

有时像初三时间宝贵，也可以进行微型班会：

例：四舍五入

同学们：

       班长在黑板上写的“四进五出”，你们知道是什么意思吗？（摇头）

       我也“使劲”地“悟”了，但是也没“悟出”。

       但我知道“四舍五入”的含义。“四”是什么?0.4，“五”是什么？0.5，“四舍”是什么？舍去了，失败了，不被认可了。“五入”又意味着什么？变成了1，成功了，被别人肯定了。 0.4和0.5相差多少呢？0.1，0.1又是多少呢？10%，也就是说，你比别人多付出10%，你成功了，少付出10%，你失败了。有时候，人和人之间的差距，成功和失败之间的距离并不遥远，只有10%的差距，只有0.1的距离。

2、其他的班级活动

人本化的班级管理要充分发挥每个学生的特长优势，一方面让学生参与活动的组织、管理、实施，如让体育特长的学生组织课外体育活动，让文艺特长的学生组织文艺活动等，让学生在参与中施展才能、丰富体验、发展人际关系；另一方面最大限度的调动全体学生的活动积极性，在活动中增强责任感，在与集体的积极互动中展现各自个性，相互间达成统一、和谐和默契。如此，学生活动逐步由他律改为自律，由外在约束转化为内在需要，班集体充满成长的气息，真正体现了“以人为本”。

班主任可以结合节日或学习阶段，有计划地组织学生开展拔河、跳绳等比赛，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。校运动会、广播操比赛和班班有歌声的活动中，师生共同参与共同努力共同期盼胜利是多么珍贵而感人的事，这是学生个人和班级向全校展示自我的机会，他们非常重视自己的形象和班级的荣誉，他们必将全力以赴，积极参与，甚至会迫不及待地提出建议，在活动中既获得成功的体验，又进一步发展了特长。通过这样的活动学生们会更加团结更加珍惜班级荣誉。培养学生的合作意识团队精神,增强班级凝聚力

3、故事分享  励志分享

如林志豪的故事或雷锋的故事等

4、构建班级博客

为学生提供一个分享快乐成功分担烦恼失败的倾诉的舞台，也是帮助班级走向健康必不可少的途径。

五、挖掘家长的文化力量

学校教育是树干，社会是树的枝叶，家庭教育才是树根所在，家长是我们教育的最重要的合作伙伴。注重家长的力量，将会为我们的教育打开了另一条绿色通道。我们可以好好利用家长会每次根据需要定一个主题活动，请家长代表发言、学生的演讲、或请专家给家长上心理课等。

六、期末评语

这是学生和家长十分关注的一件事，一 是想看看自己在老师心目中的表现。二是看看班主任如何评价自己。一个好的恰当的亲切的评语会让学生信心百倍，甚至改变他今后的一生。对评语应重视和认真对待，因为它也是班级文化不可或缺的内容。

一般来说评语先多写优点后写一两点的不足，最后写上期盼。每个学生都有闪光点，也可以让学生或班干部互写优点。

比如：内蒙古一位小学班主任写的评语：

“六一”运动会上，你得了双项第一，厉害。旗级少先队员差一票，厉害。校级文明之星演讲得优胜奖，厉害。把字写得漂亮一些，多思考问题，就会更厉害。

七、班级记事

3月15日  星期六 记录人：王月

在这春光明媚的早晨

我们踏进了魅力无限的教室

宣读着催人奋进的誓词

歌声在耳边回荡

想着快乐的往事

舞动七彩的青春

迎来希望的一天

拥进无尽的收获

……

做一名班主任，我们既要有脚踩大地的教育担待，还要有仰望星空的教育豪迈! 在现代教育中，班级文化建设受到越来越高的关注和重视，作为优秀的班主任，必须在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。

我们应用文化经营班级，会让整个班级充满希望，独具魅力，让学生们习惯奔跑，爱上学习。用文化的力量来打造一个优秀的班级，让我们步履轻快，面带微笑做一个轻松幸福的班主任。