语文特级教师屏东中学朱之琳校长

陈珊红老师的语文课充满激情，教师能把握精髓，变换方式在朗读上让学生读出语感语境、对学生形成了强烈的吸引力和感染力，巧妙地把文学性与工具性相结合，收到良好效果。在教学中教师思路清晰，科学设计教学环节，让学生当堂掌握和巩固基本知识，是难得的高效课堂，不少教师都感到这是从教以来听到的最好的一节课。

福三中语文教研组长高海燕老师

黎明中学的学生课堂领悟能力强，反应快、乐于投入各项教学活动，说明教师平时重视学生的课堂训练，并对学生形成了相当的魅力。同时教师拥有先进教学理念，善于发挥教学机智，在指导学生写作训练过程中作出了很好的示范，展示了教师自身的修养与读写能力，教师还有效地引导学生探究总结生动描写的方法，当场进行升格训练，指导学生提高评价水平，都体现了高效课堂的鲜明特征。

特级教师、福三中数学教研组长林风老师

黎明中学的老师亲和力强 ，在课堂上与学生交流充分，气氛和谐，在教学中能注重数学的基本思想和基本方法的教学与训练，引导学生按照“观察-发现-猜想-验证-论证”的过程引导学生进行探究，教师的分析透彻，层层推进，并重视当堂训练，一题多解，及时反馈，点评到位，教学效果好。黎明中学的学生有很强的学习主动性，发言踊跃，表达清晰准确，计算能力强，训练有素， 非常难得。

福三中英语教研组长李玲老师

黎明中学的英语课能从字、词、句、语法入手，扎扎实实地紧扣基础，抓住重点难点和关键点，设计科学，环环相扣，层层递进，教师教学技能熟练，启发有效，板书工整，语音流畅，教态自然，充分利用了多媒体的优势创设语境，结合生活实际训练学生的表达能力，学生参与度高，师生互动交流充分，课堂气氛热烈，达到了最佳的教学效果。

市英语教研员林志鹏老师

黎明中学的老师能认真钻研教材，精心备课，教学基本功扎实，紧扣基础，模块清晰，从易到难，安排有序，教态自然，富有激情，语音优美洪亮，在教学中既重视口语训练，又抓好单词、句型和语法的巩固，熟练利用多媒体技术，课件制作精美，形式新颖，有利于创设情境，引导学生进行实场训练，充分调动学生的积极性和主动性，取得理想的教学效果。

市政治教研员、市教育学院教研处杨继红主任

黎明中学教师能充分运用教材知识精选案例，培养学生健康心理和积极的生活态度，并通过有效引导，结合初中思品课的课标要求精心设计了富有哲理性的课堂游戏，调动了学生的积极性，学生主体作用得到充分发挥。教师组织能力强，师生配合默契，建立了和谐的课堂氛围，目标达成度高，展示了教师很高的教学水平和全面的综合素质。

市物理教研员肖永琴老师

黎明中学教师上课的形体语言亲切、自然，表达清晰流畅幽默，营造了积极和谐的教学氛围与平等、民主的师生关系，很好地实现了师生关系的转换。在教学过程中能打破传统的思维定式，选题新颖，善于抓住重点，强化深化，把握难点，化难为易，教师特别重视贴近学生生活，引导学生动手操作、设计并优选实验方案、自主探究物理规律，让物理走进学生心中，教学效果震撼全场。教师也从而超越了知识的传播者，成为教学方法、育人理念的探究者。

特级教师、福三中化学教研组长张德耀和市化学教研员卢秉政老师

张超群老师的化学课课题新颖，主题明确，讲究策略，体现学生自主学习，注重实验探究能力的培养，充分做到理论联系实际，对学生有很强的吸引力。

黎明中学的学生非常优秀，在教师的启发下能当场设计出几种实验方案，说明教师平时注重对学生进行了有效的训练，这样的教学有利于初高中的衔接。

历史特级教师、福三中教务处方颖主任

吴凌飞老师的初三公开课难度大，具有较大的挑战性，教师的形象好，素质高，表达能力强，教学设计独具匠心，基于教材又高于教材，搜集的资料丰富完整，利用多媒体辅助教学课件设计精美，创设的情境能引人入胜，在教师引导下的课堂讨论要求明确，有一定深度，是一节相当成功的课程改革实验课。

市地理教研员庄云芳老师

陈秀华老师的公开课以旅游为主线贴近生活，重视基础，选题典型，内容充实，容量适中，教学思路清晰，重点难点突出，设计科学，层层递进，表达准确，过度自然，有较强的亲和力，学生参与面广，师生互动良好，课堂气氛轻松和谐，多媒体设计独具匠心，艺术性强。学生能在课堂上顺利完成训练，正确率高，实现整体过关，部分学生有出色表现。

市体育教研员高玉琴老师

许波老师的公开课教学目标明确，内容符合课标要求，能抓住重点，突破难点，课堂结构合理，教学思路清晰，能科学安排重点项目教学和有关的配套活动，节奏合理，教法科学，层次分明，教态自然，运动量适当，有效地提高了学生的运动技能，并有利于增强学生的身体素质。

市音乐教研员李小瑜老师

林剧老师的公开课能扣紧主题，有效地引导学生关注音乐作品中音乐要素的分析，对音乐的旋律、节奏、速度等特点展开探究和讨论，了解作品的内涵以及场景音乐的作用，并抓住音乐中所表达的情感，为进一步赏析《天鹅湖》奠定坚实的基础。本节课所介绍的《船歌》丰富了学生课外音乐知识，有利于培养学生主动探究的良好习惯以及热爱音乐的情感。